浅谈英语学习兴趣的培养 - 英语测试报
 
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  浅谈英语学习兴趣的培养
   
  浅谈英语学习兴趣的培养
河南省周口市龙曲一中    霍伟 
  “兴趣是最好的老师”, 学生只有有了兴趣,才会乐于学、主动学。培养学生良好的学习兴趣在英语教学实践中尤为重要。教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围,激发学生的学习兴趣。笔者通过几年教学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。
  一、迁移学生兴趣,激发学生求知欲
  让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神,如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚微,若能把这些学生在其它方面的兴趣,迁移到英语学习中,则可事半功倍。因此,可在课堂教学或课外组织一些“小游戏”,通过在游戏中英语的使用和理解使他们顿悟:下世纪,玩,也要懂英语。通过这种途径巧妙地迁移学生的注意力,激发其求知欲,对培养学生学英语的兴趣大有裨益。
  二、用口诀帮助记忆,提高学习热情
  例如,要求学生利用口诀,四人一组小结不可数名词及some和any的用法,于是出现了不可数名词这样记:一日三餐要调剂,早餐面包泡茶水,午餐纸包鱼肉鸡,晚餐米饭加奶汁,饭后再做作业题,以上名词不可数,要数别忘加量词;some用于肯定词,肯定回答也用此;any用于疑否句,不可数名词this is。这样生动鲜活,利于学生记忆和运用,极大提高了英语学习的热情。
  三、让学生参与各种课外活动,激发学习兴趣
  坚持值日演讲及每日一句等常规活动。每天让学生坚持做值日演讲,内容丰富,话题广泛,形式多样,寓教于乐,如猜谜、讲故事、唱歌、讲笑话、画简笔画、小品等等。久而久之,学生通过上台演讲体验到交际目的后的成功感和愉快感,进一步激发了同学们学英语的兴趣,增强了自信心和毅力。此外,每天由学生轮流在黑板的左上角写上每日一句,内容为格言谚语或常用的口语表达,直观醒目。通过这些活动的逐渐积累,学生的单词量扩大了,作文水平和口语水平也随之提高了,还激发了想象力、发展了学生的创新思维。
  四、构建语言学习的环境,调动学习积极性
  要想学好英语,必须做到“听,说,读,写,译”全面发展,但中国学生学习英语缺乏英语语言环境。因此,我坚持使用英语组织教学,从简单的课堂用语开始,并逐渐增加句数。经过日积月累,学生基本上适应了英语授课,增强了学习英语的信心和积极性,觉得听说英语并不难,也为实施素质教育打下了坚实的基础。
    五、发挥教师个人魅力,构建良好的师生关系
  所谓“亲其师而信其道”,融洽的师生关系是营造良好课堂气氛的前提,只有不断从教学水平和性格等多方面完善提高自我,从而加强教师的亲和力,增进师生彼此间的了解与沟通,才能充分发挥情感教学的优势,促进英语的学习。良好的师生关系应建立在彼此真诚、相互理解、相互接纳的基础上,教师要善于发现学生的优点和长处,尊重每个学生并积极鼓励他们在学习中的有益尝试;把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神;特别要关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,实现教学相长。
  总之,兴趣是推动学生学习的内在动力。教师要因时、因地、因人、因境,创设多种激发学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平。
 
   
 
 
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