作文教学需要注意的几个环节 - 英语测试报
 
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  作文教学需要注意的几个环节
   
                 河南省信阳市浉河中学    杨显红
  随着教育教学改革的不断深入发展,以及当前语文考试形势的严峻性,要想较大幅度的提高语文教学成绩,提高作文教学是一个强有力的手段。那么,怎样提高呢?我们需要注意如下几个环节。
  首先,上好作文指导课。
  上好作文指导课是每个语文教师都必须解决的问题。我们暂且把作文课分单元写作指导课、单项作文训练课。
  对于单元写作指导课,教师应先指导学生学习课文编排中的每个写作指导和要求内容,按单元写作意图,参照“作文参考题目”,练习写作,当然也要按教材要求另拟同类型题目。
  对单项作文训练课,教师应指导学生有计划、有步骤地进行训练,把不同的体裁,如记叙文写作训练、说明文写作训练、议论文写作训练、应用文写作训练等分类练习;按命题形式,如全命题作文训练、半命题作文训练、自命题作文训练、话题作文训练、材料作文训练等逐一训练、反复训练,定能达到目的。
  作文讲评课是认真总结作文经验与教训的一个课型,是指导学生学习别人长处,弥补薄弱环节的一种有效途径。
  作文讲评课一般包括准备和讲评两个环节。
  1. 准备:教师在评改学生作文时,写好评语至关重要。在写好评语的基础上,筛选出成功的作文和不符合要求的作文,分类评讲作文中的优差处,以供学习借鉴,同时,教师应有下水文。
  2. 讲评:将评改作文时收集的材料分类整理后,写成讲评教案,依次讲评,对优秀作文或作文中某一成功面加以分析,让学生分享成功的喜悦,体会好文章的感人作用,揣摩恰当用词的妙处,对不符合要求的作文,也要予以说明。
  其次,提高学生的作文水平。
  1. 培养学生写作的兴趣。无数实验证明:兴趣在一切活动中是一种潜在的强大的推动力,让学生对写作感兴趣,就是让学生爱上作文。当学生产生兴趣时,他的注意力就能集中起来,更好的感知、记忆、思维和想象语言材料,从而获得较多、较牢固的认识和技能。
  2. 培养学生的观察能力。观察是写作的基础,学生写作要善于观察,勤于思考,要学会从多个方面对一种事物进行观察思考。
  3. 扩大学生阅读视野。我认为学生的视野不应该只限在一篇课文上、一册语文书上,而应该不断扩展,教师可增加名著名篇、名诗名句,甚至名画、名片,在不断丰富的视觉感受中,采取精读、泛读,收集好的文章,好的片段、句子、词语,使学生感到面对花鸟鱼虫,风花雪月,不光有它的“美”,还要写出它的“大气”来。
  4. 品读好的篇、句、词、字。写作既要注意篇章结构的精巧,又要注意字斟句酌。学会品析,对提高作文水平很为关键,如张爱玲《烬余录》中写到“鸡在叫,又是一个冻白的早晨”,细细品来,令人拍案叫绝,无愧是天才作家,仅一句话,足以抵的上平庸写手的千言万语。作者对早晨来临时的感觉,那早晨是被“冻白”的,可见天气之冻,人大概也被冻的脸色苍白吧?你似乎能想像得出作者缩作一团,瑟瑟发抖的样子。早晨是被“冻白”的,可见那白大概还不是太白,那白应是朦胧的昏昏苍苍的白。我们可以感受到这句话表现力极强,形象而生动,把一种司空见惯的现象写的格外出彩,体现出作者惊人的文学悟性和感知事物的能力。
  5. 收集整理精彩的词句,甚至片段、篇章。收集整理好的东西,闲暇之余,顺手翻来实为一种享受。在作文时,顺手牵来,随想既来,像一些成语、谚语,都是文中精妙格言,恰当好处的运用确是锦上添花。
  6. 学会赏析自己的作文。经过发挥想像力,巧思妙想而就的作文,学生自己再回观一下,仔细阅读,定会有新的收获,若则经评改后的作文,再拿来读一下,体会其中滋味,想必也会有新的感受。在不断读、写中,写作文也定会变成一种爱不释手的活动。
  总之,作文之教学责任重大,教师要有心,学生也要有心,心有多大,写作的舞台就有多大。
 
   
 
 
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